Voksne må forstå børns legekultur

                                                                                                  Download i Wordformat

Computerspil kan bruges i undervisningen og være med til at motivere børn, men det kræver at de voksne lærer mediet at kende. Ny hjemmeside hjælper forældre, pædagoger og lærere til at udnytte de unges fascination af computerspil

Computerspil er en afgørende del af drenge og pigers legekultur anno 2003. Når voksne, der ikke selv er vokset op med computerspil, også lærer de nye interaktive medier at kende, kan unges fascination af computerspil udnyttes positivt i skoler, klubber og på hjemmefronten.

Sådan lød konklusionen, da en konference for forældre, pædagoger og forskere i onsdags satte fokus på børn, unge og computerspil. Vært for konferencen var Multimedieforeningen, der er den danske brancheorganisation for producenter og distributører af computerspil.

Forældre skal selv spille computerspil
Ved konferencen fortalte folkeskolelærere om erfaringerne med at integrere computerspil i længere undervisningsforløb. Forløb, der har nedbrudt barrierer mellem fritidsaktiviteter og skolearbejde og demonstreret oversete kompetencer hos bogligt svage elever.

”Hvis undervisningen i folkeskolen skal overleve, skal vi have fat i det, der interesserer de unge. Her er fascinationen af computerspil et godt udgangspunkt for at lege sig til viden, da energien og motivationen fra computerspillene overføres til undervisningen. Samtidig får svage elever pludselig status, og der opstår nye samarbejdsrelationer på tværs af køn og kliker,” fortæller projektleder Ella Myhring fra Højby Skole i Odense, der opfordrer alle forældre, pædagoger og lærere til selv at prøve kræfter med spillene, for at få en indsigt i computerspillenes univers.

Også spilforsker Simon Egenfeldt-Nielsen anbefaler computerspil i undervisningen og direktør János Flösser, fra den succesfulde danske spiludvikler IO Interactive, påpeger at voksne er nødt til forstå computerspil som et kulturelt fænomen i familie med bøger, film og teater for at kunne forholde sig nuanceret til mediet.

”Når et barn murer sig inde i 14 dage med en bog på 800 sider, er det helt fint. Men hvis det samme barn sidder og spiller et strategisk computerspil i 14 dage, er der et problem. Det er den opfattelse, vi skal have gjort op med,” fortæller Claus Due fra Multimedieforeningen, der netop har lanceret hjemmesiden www.spilpolitik.dk for at give forældre, pædagoger og lærere en bred og nuanceret viden om børn og unges brug af computerspil.

Spillevende debat
På www.spilpolitik.dk kan man læse om forældre og pædagogers erfaringer, og både børn, unge og voksne kan frit debattere deres erfaringer og syn på computerspil. Samtidig giver hjemmesiden et overblik over dansk forskning i computerspil, en introduktion til den nye europæiske aldersmærkning – PEGI, samt ideer til, hvordan man kan udvikle spilpolitikker i hjemmet, fritidsklubber mv.

De knap 100 pædagoger, lærere, forskere og forældre, der deltog i konferencen i København den 12. november gav udtryk for, at de har manglet et forum til at diskutere de interaktive medier i. Og diskussionen er allerede godt i gang på www.spilpolitik.dk, hvor også de unge kan komme til orde.

Yderligere oplysninger:
Multimedieforeningen, Claus Due, CDue@europe.ea.com, telefon 45 28 70 01, mobil 20 33 33 40
Læs mere på www.spilpolitik.dk, hvor indlæg og billeder fra konferencen er tilgængelige.